O QUE É HIPERTEXTO

Ao pesquisar sobre Hipertexto encontrei vários conceitos. Hipertexto: Termo cunhado por Theodor H. Nelson, que o propôs pela primeira vez em 1965, é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. ” Alguns autores defendem que o hipertexto acontece apenas nos ambientes digitais, pois estes permitem acesso imediato a qualquer informação. A internet, através da WWW, seria o meio hipertextual por excelência, uma vez que toda sua lógica de funcionamento está baseada nos links. O trabalho com hipertexto pode impulsionar o aluno à pesquisa e à produção textual,onde acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam activamente de um processo de busca e de construção do conhecimento .Na sala de aula, onde se trabalha com hipertexto, os alunos, num sistema de colaboração, acabam aprendendo mais e através de diversas fontes com atividade colaborativa trazendo benefícios extraordinários no que diz respeito a construção individual e coletiva do conhecimento. O hipertexto apresenta uma forma de leitura não linear e que nos proporciona muitas possibilidades de leituras em diversos formatos e ordens, nos conduzindo numa experiência excitante que pode nos deixar a deriva se nos faltar atenção. No hipertexto um palavra ou expressão podem remeter a outras gerando intertextualidade. Outro aspecto fundamental do hipertexto é sua eficiência no planejamento e desenvolvimento de cursos à distância, facilitando a informação a estudantes localizados nos mais distintos pontos. Finalmente hipertextos tornam realidade a abordagem interdisciplinar dos mais diversos temas, abolindo as fronteiras que separam as áreas do conhecimento.

QUEM SOU COMO PROFESSOR E COMO APRENDIZ

Meu nome é Jordânia Maria graduada em Pedagogia sou concursada desde 1992 como professora normalista atualmente estou Supervisora Escolar. A minha trajetória profissional de sala de aula foi muito diversificada em vários ambientes de aprendizagem: anos iniciais, finais e Ensino Médio que totalizam um total de 10 anos de efetivo trabalho em sala de aula. Desde 2002 sai da docência fui para equipe administrativa e pedagógica. Nesses caminhos percorridos na sala de aula houve muitas mudanças no cenário educacional no campo das dimensões pedagógicas e gestão de aprendizagens, isso vem acompanhado de avanços tecnológicos que reflete novas formas de ensinar que caracteriza novas atitudes de gestão de sala de aula , permeando assim um novo fazer pedagógico, nascendo assim um professor inovador, orientador, facilitador e provocador da aprendizagem. Esse professor podemos chamar de gestor de sala de aula e aprendiz porque carrega na sua bagagem profissional novas atitudes de relacionar, comunicar, aberto ao diálogo , observador e dinâmico essas ferramentas de valores expressa uma identidade de educador equilibrado intelectualmente, emocionalmente, ético e o pedagógico. Ensinar e aprender exige flexibilidade espaço-temporal, pessoal e de grupo, menos conteúdos engessados , extrapolando o currículo linear e processos mais abertos de pesquisa e de comunicação , acreditando na construção do conhecimento de forma transdiciplinar onde os sujeitos se integram, interagem e trabalham com noção de desenvolvimento mútuo, se apropriando de saberes e fazeres... Os desafios elencados nesta nova sociedade da informação do aprendente focaliza uma nova postura de construção do conhecimento que a cada ano que passa nas escolas, carece de profissionais que se engaje nas trilhas do campo do aprender a aprender , conviver e do ser.